Propuesta para 3er año " Cambios de estado"

Año: 3ero

Tema: El agua. Cambio de estado.

Objetivos:- Identificar el estado líquido y el estado sólido del agua.

                  - Reconocer un cambio de estado.

Indicadores de logro:

·         Registrar datos sobre los cambios de estado que se producen en algunos materiales.

·         Localizar en el entorno situaciones en las que se manifiestan cambios de estado.

·         Experimentar con algunos materiales y distinguiendo los cambios de estado.

·         Comunicar los resultados de las experiencias en informes sencillos.

¿Cómo se forma el hielo?

A partir de esta experiencia la docente busca que los alumnos piensen cómo se forma transforman los materiales. Seguramente recurrirán a sus conocimientos previos, como por ejemplo cuando en sus casas hacen hielo o helado. Por medio de esta propuesta los alumnos podrán experimentar con distintos materiales distinguiendo los cambios de estado.

Materiales: Vasos o tubos de ensayo, hielo triturado y sal gruesa, sorbetes, rotulador, frasco grande.

Desarrollo: Rotular dos tubos de ensayo y colocarles agua. Introducir un sorbete en cada uno. Colocar no de ellos en el frasco grande con hielo y sal. Esta solución refrigerante enfriara el agua del tubo. Poco después el agua cambia de estado y se solidifica. Dibujar lo sucedido.

Con este tipo de trabajo se pretende que los más pequeños conozcan los cambios de estado y se aproximen a la comprensión de este fenómeno. En los años superiores se deberá profundizar hasta llegar a la interpretación de los cambios de estado del agua.

Se propiciará la construcción de la noción de ciclo como algo que se repite. También deberá incluirse la idea de cambio de estado: algo que es diferente en su estado inicial del final y para lo cual se requiere que se den ciertas condiciones.

A partir de este experimento la docente podrá seguir trabajando en el aula los estados del agua. Luego del registro de la experiencia en el cuaderno se podrá utilizar la siguiente copia para que los alumnos para que distingan las diferencias entre sólido, líquido y gaseoso.